3月，法國政府向國民議會(huì)提交了一項(xiàng)涉及高等教育與科學(xué)研究的法案，其中包含加強(qiáng)外語教學(xué)、提高在法外國留學(xué)生比例的內(nèi)容。5月底，國民議會(huì)投票通過該法案。法語地位及其保護(hù)又一次引發(fā)了廣泛爭論，并持續(xù)發(fā)酵。

　　在經(jīng)濟(jì)全球化如此深入的今天，英語成為國際慣用的交流載體。學(xué)習(xí)法語的外國人有減少之勢(shì)，法國人也不得不在一些場(chǎng)合講英語。部分法國人對(duì)其母語的危機(jī)意識(shí)不無道理。畢竟，如果每一個(gè)民族都不努力保護(hù)自己的語言和文化，那么人類文明的多樣性無從談起。

　　但是，法國需要融入世界，法國各行各業(yè)的發(fā)展需要與世界接軌，法國的青年人需要跟世界同步。法國人不能不正視，在當(dāng)今世界中英語是一個(gè)壟斷性的交流工具。提出增加高等教育中部分專業(yè)外語授課的比例，便是法國主動(dòng)適應(yīng)局勢(shì)的積極努力。

　　這項(xiàng)改革所面向的群體，主要是接受高等教育的法國人，以及部分向往法國高等教育而法語水平又不高的外國人。對(duì)于因?yàn)椴欢�法語或水平不夠而放棄選擇法國的外國學(xué)生來說，增加英語授課無疑是利好消息。同時(shí)，更多的外國學(xué)生到法國學(xué)習(xí)，就會(huì)有更多的人懂法語，把法語學(xué)到家，法國文化的傳播會(huì)更廣泛。

　　實(shí)際上，強(qiáng)化英語的地位并不是這次法案修訂的核心問題，只是一些敏感的精英分子擴(kuò)大和渲染了他們對(duì)其母語的擔(dān)心而已。據(jù)報(bào)道，此項(xiàng)改革所涉及到的大學(xué)課程所占比例不超過1%，即便英語是目標(biāo)語言，但這并不意味著英語是唯一的授課語言。而且留學(xué)生在法國的大學(xué)課堂上用英語上課，而適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳�活與社會(huì)必須要懂法語，這實(shí)際上就成為他們學(xué)習(xí)法語的一種動(dòng)力。多年以來，法國大學(xué)一直專門開設(shè)針對(duì)外國學(xué)生的法語課程，也保證了他們法語能力的提升。

　　語言的保護(hù)與開放并非完全相悖。如果只是狹隘保護(hù)自己的語言而沒學(xué)會(huì)開放性保護(hù)，如果法國政府聽取悲觀人士的建議而趨于保守封閉，那就可能自斷其路，法語也只能是法國人自己的語言。

　　對(duì)于法國來說，在高等教育與科研工作中施行開放性的語言政策，總體上是有益的。當(dāng)然，這種開放也應(yīng)當(dāng)審慎地辯證對(duì)待，需要分學(xué)科領(lǐng)域、按教育層次、視學(xué)生群體的不同而具體安排。盡管在語言政策上有些精英分子趨于保守，但法國社會(huì)的普遍認(rèn)知是開明的，政府舉措既注重自己母語的保護(hù)，又持有開放的態(tài)度，這種審時(shí)度勢(shì)與審慎漸行值得稱道。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2013年07月29日 21 版）