2014年新春佳節(jié)之際，恰逢中法建交50周年之喜。長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)的歲月里，中法兩國(guó)的外交關(guān)系歷久彌堅(jiān)。50年前，中法建交就如“外交核爆炸”一般在西方引起連鎖反應(yīng)，法蘭西文化與風(fēng)情也感染了越來(lái)越多的中國(guó)人，兩國(guó)友好的關(guān)系也為彼此貿(mào)易往來(lái)，旅游等產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為兩國(guó)文化交流提供了最基本的保障，使兩國(guó)人民雖相聚萬(wàn)里，卻可體驗(yàn)不同風(fēng)情，了解這風(fēng)格迥異卻各有千秋的文化。

將目光聚焦于半世紀(jì)前，1964年1月27日，在這個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，全世界見(jiàn)證了中法建交。這在當(dāng)時(shí)可謂是石破天驚之舉，西方各國(guó)在中法建交后，紛紛效仿法國(guó)，正因?yàn)槿绱�，此舉也改變了當(dāng)時(shí)西方各國(guó)孤立中國(guó)的局面，是上世紀(jì)60年代新中國(guó)外交工作的一個(gè)巨大勝利。

我認(rèn)為中法建交是具有劃時(shí)代意義的。當(dāng)時(shí)新中國(guó)成立不久，一切百?gòu)U待興，而且以美國(guó)為首的資本主義國(guó)家孤立中國(guó)，不與中國(guó)進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)，對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，與法國(guó)這類資本主義大國(guó)建交是對(duì)中國(guó)對(duì)外整個(gè)外交局面的一個(gè)緩解。然則好事多磨，中法建交過(guò)程初期，進(jìn)展并非一帆風(fēng)順，而是歷經(jīng)波折，雖然雙方都有交好的意愿，但是雙方曾一度于法國(guó)是否應(yīng)先主動(dòng)與臺(tái)灣斷交的問(wèn)題上僵持不下。中國(guó)反對(duì)“兩個(gè)中國(guó)”的立場(chǎng)是堅(jiān)定不移的，富爾又表示，希望中國(guó)不要堅(jiān)持法國(guó)先同臺(tái)灣斷絕外交關(guān)系。同臺(tái)灣斷絕關(guān)系，對(duì)法國(guó)來(lái)說(shuō)，若要驅(qū)逐蔣介石在巴黎的代表是不愉快的，這是一個(gè)禮遇問(wèn)題，而不是政治問(wèn)題。雙方因此陷入僵局，最終得益于周恩來(lái)總理不卑不亢的態(tài)度和及時(shí)找出解決方案的睿智和果敢，在不違反中國(guó)建交原則的基礎(chǔ)上，考慮積極與中國(guó)建交的戴高樂(lè)將軍的處境，雙方達(dá)成了一致，正式建交。

接下來(lái)的半世紀(jì)里，中法關(guān)系雖然一波三折，時(shí)有矛盾沖突，但是最終矛盾都得以解決，現(xiàn)今兩國(guó)保持著友好合作的關(guān)系，共同為維護(hù)友好關(guān)系做著努力。就如央視馬年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，蘇菲瑪索作為法國(guó)代表與劉歡二人天衣無(wú)縫的合唱，一曲《玫瑰人生》驚艷全場(chǎng)，法國(guó)巴黎19區(qū)也舉行了中國(guó)春節(jié)的慶祝活動(dòng)，張燈結(jié)彩好不熱鬧，中國(guó)發(fā)行中法建交50周年紀(jì)念郵票，這一系列活動(dòng)，無(wú)一不體現(xiàn)出兩國(guó)友好的關(guān)系，和兩國(guó)人民慶佳節(jié)，迎新春的歡樂(lè)氛圍，同時(shí)可以看出中華文化與法國(guó)文化在相隔甚遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)度相得益彰，異彩紛呈。

隨著兩國(guó)關(guān)系持續(xù)良好的發(fā)展，法國(guó)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不再只是一個(gè)遙遠(yuǎn)無(wú)法觸摸的國(guó)度。隨著法國(guó)文化的傳播，以及上大學(xué)后對(duì)法國(guó)進(jìn)一步的了解，法國(guó)在我心中的形象變得具體形象了很多�！白杂�，平等，博愛(ài)”的國(guó)家格言，不再是出現(xiàn)于書(shū)本上或是網(wǎng)頁(yè)中的死板的文字，法國(guó)人所崇尚的自由透過(guò)一部部極具代表性的電影展現(xiàn)的淋漓盡致，受這樣自由精神的感染，我想親身去法國(guó)游歷一番，體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)情。

兩國(guó)迥異的飲食文化更是各有千秋。中國(guó)人的四菜一湯，八大碗，一放就是一桌子，大家歡聚一堂，好不熱鬧。而法國(guó)人吃飯，面前永遠(yuǎn)只有一個(gè)盤(pán)子，點(diǎn)菜時(shí)也是嚴(yán)格按照步驟，湯類，頭盤(pán)，主菜，甜品。既然談及飲食，就不得不說(shuō)，法國(guó)的葡萄酒了，葡萄酒種類繁多，風(fēng)格多變，不一樣的菜也要配不一樣的酒。由于絕對(duì)的地理優(yōu)勢(shì)，法國(guó)盛產(chǎn)葡萄，而且是適于釀造葡萄酒的葡萄，有了充足合適的原料，再加上心靈手巧的法國(guó)人民和得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，法國(guó)葡萄酒自然名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。除此之外，法國(guó)奶酪也有享譽(yù)世界的盛名，只用三種簡(jiǎn)單的原料，牛奶，鹽，壓力，就創(chuàng)造出近500種奶酪，不得不說(shuō)，法國(guó)人民的智慧實(shí)是不容小覷。奶酪不僅種類繁多，而且十分美味，樣子也賣相十足，頗具特色，最重要的是，奶酪是牛奶中的精華，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。不得不提的還有一樣美食，就是面包了，各種各樣的面包，酥黃可口，滋味誘人。對(duì)我這類熱愛(ài)美食的人來(lái)說(shuō)，如不能有幸一品，實(shí)是人生中一大憾事。

除了飲食文化，法國(guó)獨(dú)具一格的建筑風(fēng)格也令我神往，一座座美輪美奐的城堡讓人仿佛置身于童話之中，臨水而立的城堡與水中的倒影交相呼應(yīng)，美不勝收。不得不提的標(biāo)志性建筑——盧浮宮，不僅僅因?yàn)榻ㄖ�的精妙，更因�(yàn)樗�不是一座冰冷不可觸摸的建筑，學(xué)生們可以到盧浮宮中看書(shū)自習(xí)，而類似的情況在中國(guó)便是天方夜譚了，無(wú)法想象可以有朝一日我可以去人民大會(huì)堂中看書(shū)，相比之下，法國(guó)的盧浮宮也因此變得親切可人。還有那神圣的教堂，氣勢(shì)恢宏，設(shè)計(jì)精巧，從屋頂窗戶中折射出的光芒讓我有種這是上帝給予人間的光明的錯(cuò)覺(jué)，遐想有朝一日我可以置身于其中，親耳聆聽(tīng)上帝的聲音，親手觸碰那神圣的光芒，親眼看看這金碧輝煌的建筑。

除了這些頗具特色的文化，更讓我神往的是去法國(guó)深造，了解法國(guó)教育的特色，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用于中國(guó)教學(xué)中。法國(guó)教育體制與中國(guó)還是有較大差異的。法國(guó)一直在不斷進(jìn)行教學(xué)改革,尤其70年代以來(lái),中小學(xué)教育教學(xué)發(fā)生了較大變化。1975年的“哈比改革”為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展的需要,加強(qiáng)中小學(xué)技術(shù)教育,重視學(xué)生讀、寫(xiě)、算和智力訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)必須適應(yīng)學(xué)生能力和個(gè)性發(fā)展的要求。80年代和90年代,法國(guó)教學(xué)改革仍注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和才能,極大限度地發(fā)揮他們?cè)谥橇�、手工、體育和藝術(shù)方面的潛力,使其在各方面得到較好發(fā)展。

中國(guó)中小學(xué)教育側(cè)重于成績(jī)是否優(yōu)異，對(duì)個(gè)人其他方面才能的發(fā)展關(guān)注度并不是很高，而法國(guó)的中小學(xué)教育注重個(gè)人天資與才能的發(fā)展,以及個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)。同樣受到重視的還有培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)見(jiàn)性獨(dú)立思考、尊重他人的看法、勞動(dòng)和感情的品格,希望通過(guò)努力使每一名學(xué)生成為有對(duì)社會(huì)有責(zé)任心和守紀(jì)律的一員。中國(guó)的中小學(xué)教材多引用名篇，與生活聯(lián)系并不是很緊密，也較為嚴(yán)肅。法國(guó)中小學(xué)教材編寫(xiě)上，內(nèi)容更貼近生活，教師的教學(xué)深入淺出,習(xí)題內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生感到十分有趣。法國(guó)的教師極富耐心,他們總是對(duì)學(xué)生講:“你們不要怕出錯(cuò),不要怕挫折�！辈贿^(guò),教學(xué)紀(jì)律是嚴(yán)格的,對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)毫不含糊,嚴(yán)格執(zhí)行升留級(jí)制度。如果哪個(gè)學(xué)生缺了課,或者作業(yè)沒(méi)有完成,老師會(huì)讓他周六補(bǔ)課。法國(guó)中小學(xué)不按學(xué)生成績(jī)編班,不主張搞分化教學(xué),聯(lián)合國(guó)教科文組織的專家指出,世界教育的發(fā)展趨勢(shì),也是不按分化教育。這樣,對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)講,智力環(huán)境要好一些,能促使他們努力跟上班,減少他們的自卑感。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)也有好處,便于他們與各種各樣的人打交道。法國(guó)教師注意對(duì)學(xué)生因材施教,對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生,并不光是“死抓補(bǔ)課,而是千方百計(jì)地幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的愛(ài)好和才能。比方說(shuō),有的學(xué)生數(shù)學(xué)差一些,但擅長(zhǎng)繪畫(huà),或者特別喜愛(ài)計(jì)算機(jī),教師決不限制他的愛(ài)好。相反,讓孩子充滿自信心和自尊心,耐心等待他自己產(chǎn)生補(bǔ)課的要求,并且主動(dòng)來(lái)找教師。法國(guó)教育反對(duì)死記硬背,千方百計(jì)地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和討論問(wèn)題的能力。法國(guó)教師總是把自己擺在“次要”地位,在“后臺(tái)”指揮,讓學(xué)生在前臺(tái)多活動(dòng)。

但中國(guó)也有很多可以讓法國(guó)學(xué)習(xí)的地方，在中國(guó)，教師是很神圣的職業(yè)，學(xué)生們對(duì)老師可以說(shuō)是十分崇拜，尤其是小學(xué)，幾乎是事事聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的，中學(xué)雖然個(gè)性有所發(fā)展，但是還是十分尊敬老師，有一種從心底油然而生的敬佩感。在法國(guó)，情況會(huì)有所不同，教師與學(xué)生的關(guān)系如果處理不好，很容易起沖突，致使校園安全事件發(fā)生較為頻繁，所以我希望如果可以去法國(guó)深造，我一定要將中國(guó)教育良好的部分與法國(guó)的朋友們分享，并且虛心學(xué)習(xí)法國(guó)教育中的閃光點(diǎn)，親身感受法國(guó)的課堂，將適用于中國(guó)教育的優(yōu)點(diǎn)帶回中國(guó)，讓中國(guó)教育事業(yè)更上一層樓。

如果沒(méi)有中法建交，那么我不可能領(lǐng)略這些美好的民俗風(fēng)情，不可能接觸這些令人神往的藝術(shù)文化，也絕不可能有朝一日去法國(guó)深造，將我所期盼的事情實(shí)現(xiàn)，讓中國(guó)教育越來(lái)越好。兩個(gè)國(guó)家的文化風(fēng)情以及各個(gè)領(lǐng)域還有很多需要溝通融合，愿中法兩國(guó)能夠永遠(yuǎn)交好，讓這些美好的事物在相隔萬(wàn)里的兩個(gè)國(guó)度相得益彰，大放異彩！